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2021-04-20 10:11:47 来源:广州AA69代孕公司
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你可以告诉她你会帮助她打开罐子,让她拿一粒橄榄,并且指给她看你要她把这罐橄榄放在什么地方。这样的做法绝对是在礼貌和尊重当中进行的一种练习,采取了“大人主导”的方式。大人希望孩子做到的行为需要大人对孩子的言传身教。  多用“孩子的眼光”看问题  小孩子们会做出令人讨厌的事情——并非出于故意,只是因为他们不像大人那样考虑问题。如果你对孩子引起的每一个混乱都耿耿于怀的话,那么就可能一天到晚都过得很不开心。你走进厨房,看到2岁的孩子把水泼得满地都是,你可能会陷入到“这下糟了”的心情中去:“噢,不能这样!这下我不得不来收拾这片混乱。她为什么要给我添这些麻烦呢?”其实你可以换一个更有利于健康的选择,不必首先去想你自己的麻烦,而是把心思马上切换到孩子的想法上去:“这多好玩。瞧,用水和盘子还可以玩出别的花样。”你会想起来,

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她做的这些事情对她的成长来说并没有什么不妥的地方,她是在探索和学习。你还会认识到,由于2岁大的孩子如此全神贯注地做自己的事情,如果你不让她继续干下去,她很可能就会大发脾气。你要是等上那么几分钟,她自己就会转而去做别的事情;而且,把地上的水弄干净也不是太难的事,到她6岁的时候她就不会这么干了。这样,你会发现微笑总是挂在你的脸上。不要老是用自己的眼光看问题,从孩子的角度来想一想,会让你避免精神紧张。  【上一篇】 依附性养育如何使管教孩子变得容易起来  【下一篇】

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与学步阶段的孩子交谈:他们能够理解什么?下面,我们就来走入一个典型的宝宝学走路的幼儿的心灵,用他的眼光来观察事物,从而让我们弄清楚这个让人着迷的小家伙为什么会如此地具有挑战性。  初学走路的孩子会有什么样的行为,为什么?  在孩子成长的每一个阶段,他新学到的本领、新具备的能力决定了他的行为。为了有针对性地面对初学走路幼儿的行为,我们首先应该记住教养孩子的一个基本道理:给教养带来了挑战的正是孩子身上具有的促使他成长的内在欲望。为了能够学习,孩子身上必须具备一种强烈的探索欲望,但是冒险的探索也会把他们带入从未接触过的领域。通过了解什么样的本

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领在什么时候会出现在孩子的身上,你就会有所准备,明白自己该采取什么行动来对孩子身上出现的新能力加以引导,使之成为良好的行为。在1~2岁这个年龄段,孩子会提出许多更具有独立性的需求,比如,一辆可以坐着出行的“车子”,并且配上一个鸣笛的“喇叭”。有了这些东西,他感到已经准备好了,能够去周游世界——至少去附近周游一番。下面我们列出了一些你可以预料到的变化。  有了自己行走的能力。你可以想像一下宝宝学走路时会有什么【83】感觉。宝宝看到了屋子四周各种诱人的景象,他发现还可以用自己的小手去触摸看到的大部分东西。【114】一旦开始学会了走路这个本领,孩子就会产生强烈的愿望去支配它,这就是为什么初学走路的孩子总是蹒

【307】跚着不停地走来走去,他们还可能摇摇晃晃地走到危险的环境中去。行走演变成了奔跑,由攀爬几级楼梯发展【314】到登上厨柜。  双手变成了工具。在学习拿东西的过程中,1岁大的宝宝学会了用手来操作他所接触到的东西。门是可以被打开的,把手是转动的,抽屉是往外拉的,吊绳是用力往下拉的,垃圾箱是可以倒空的,走得到、够得着的一切东西都是不错的游戏,至少他自己是这么想的。对这个充满好奇心的探险者来说,整个屋子就是一个没有被探索过的新大陆,他想把每块石头都翻起来看一看。?近年来,随着经济的迅猛发展和文化水平的不断提高,学习弹钢琴的孩子与日俱增。大批音乐人才和音乐爱好者从中脱颖而出,成为我国音乐事业发展的新生力量。  初学钢琴的孩子,大多五、六岁。这个年龄段的儿童正处在骨骼、体力、智力的发育时期,也是他们最初掌握钢琴弹奏方法与技能的关键阶段。这个时期的弹奏基础如何、方法是否正确,对未来影响至关重要。因此如何教会学生正确的弹奏方法,怎样引导和启发学生的音乐想像力,培养学生学习音乐的兴趣和主动练琴的能力,教师起着决定性的作